幼儿园科学活动怎么上？

一、幼儿园科学活动怎么上？

可以带领孩子们去室外做一些科学的，一些小实验或者小活动

二、幼儿园优质观摩活动记录表怎么填？

观摩活动记录是指通过观摩、交流与分享，来了解幼儿园教学特点、优化教育教学质量的过程。以下为一份幼儿园优质观摩活动记录表，您可参考该表来填写观摩活动记录：

#### 幼儿园观摩活动记录表

**时间：**          

**观摩主题：**       

**观摩老师：**       

**观摩地点：**      

| 时间 | 内容记录 | 问题/反思 | 总结 |

| :--: | :-------: | :--------: | :--: |

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**活动评价及反思：**

1. 教学亮点：

2. 教学难点：

3. 观摩老师的优点：

4. 观摩老师的有待改进之处：

5. 本次活动的收获与感悟：

观摩活动记录表的填写需要结合活动的实际情况。填写记录时需要详细记录观摩内容和观摩教师的表现。同时，还要合理分析并记录遇到的问题并提出问题改进的方案。最终，还需对本次观摩活动做一个简单的评价和反思。

三、如何开展幼儿园科学教育活动？

一、教师精心设计组织的科学教育活动，应重视幼儿的探究和发现二、科学教育活动形式应多样化，并把握随机科学教育三、兴趣是最好的老师，在幼儿的日常活动中，教师要善于利用一些自然的或人为的因素，因势利导的对幼儿进行随机科学教育

四、科学探索活动教师寄语幼儿园？

我们幼儿园举行这个科学探索活动，我希望幼儿园的小朋友们在科学探索活动中能够有更好的成绩，取得更大的进步，我作为你们的新老师，我为有你这么优秀的学生，我非常高兴需要你们这些幼儿园小朋友们有更好的表现，取得更优秀的成绩

五、如何点评幼儿园大班优质科学课？

点评幼儿园大班的优质科学课肯定得结合实际，首先是幼儿园大班你如果说教的深那肯定是不能的，那就说寓教于玩，让孩子在玩的过程中学习科学知识，参与到里面。

六、什么是幼儿园生命科学活动？

幼儿是祖国的未来，是社会的希望。在幼儿园开展生命科学活动，至少有以下几方面的意义。

一是有利于幼儿的健康成长。生命是一切活动的前提，没有生命，一切活动都是空谈。幼儿园开展生命教育，就是要确保幼儿的身心健康，为幼儿的成长成才奠定基础。

二是有利于幼儿教育事业的健康发展。当前，很多幼儿园超前讲授小学知识，加重了幼儿的身心负担。生命教育活动的开展，旨在弥补目前应试教育的不足，让幼儿在学习的过程中能和自然、环境和谐相处，使得幼儿教育健康发展。

七、幼儿园科学保教活动有哪些？

幼儿园科学保教活动旨在培养幼儿的科学兴趣和探索精神。以下是一些适合幼儿园科学保教活动的示例：

1. 科学展览：组织科学展览，展示幼儿通过实验、观察和创作而得出的成果。可以设置展示区域，让幼儿以小组或个人形式呈现他们的科学项目或实验结果。

2. 科学实验室：创建一个小型的科学实验室，让幼儿亲自参与科学实验。可以进行简单的物体浮沉、颜色混合等实验，让幼儿通过亲身实践来理解科学原理。

3. 自然观察：带领幼儿园小朋友到户外，观察大自然中的植物、昆虫、鸟类等，让他们感受自然的美妙和生态系统的奥秘。

4. 探索科学工具：让幼儿亲自接触和使用一些简单的科学工具，如放大镜、量杯、磁铁等，让他们从实践中学习。

5. 科学讲座：邀请科学家或科学爱好者到幼儿园进行科学讲座，介绍一些有趣的科学知识和实验，激发幼儿的科学兴趣。

6. 科学绘画和手工：通过绘画和手工活动，让幼儿用自己的方式表达对科学的理解和观点。可以让他们绘制科学实验的过程、制作科学模型等。

7. 科学故事和游戏：通过科学故事和游戏，向幼儿传授科学知识和原理。可以使用幻灯片、书籍和电子教具等来讲解科学概念。

以上是一些幼儿园科学保教活动的示例，可以根据幼儿的年龄和理解能力适当调整活动的内容和难度，确保活动的趣味性和教育性。通过这些活动，幼儿可以培养对科学的兴趣，提高他们的观察力、实验能力和解决问题的能力。

八、幼儿园科学活动设计的导入方式？

幼儿园活动方案的实施引导策略基本有三种

第一，经验回顾策略

基于幼儿已有经验进行引导和导入

如：小朋友们，你们都见过球吧？

第二，问题情境策略

把孩子置于一个问题情境中，引发幼儿主动思考

如：小朋友们你们见过球吧？那你们知道怎样可以让球飞起来呢？

第三，欣赏策略

听故事、看视频、听音乐等方式

无论何种活动，导入环节实际上是一个过渡环节，让孩子从上一种状态中抽离出来，进入到当下环境需要的状态中。

目的只有一个，就是调动幼儿的积极性，发挥幼儿的主体性，让他们主动参与到活动中来。

九、幼儿园科学活动存在问题的原因？

       教学语言不够科学，对科学概念缺乏理解。

　　在科学教育中，师幼之间的良好交流能够有效激发幼儿思维的积极性，从而帮助幼儿梳理科学经验，促进有效学习的发生。但本研究发现，高校学前教育专业学生的教学语言不够科学，例如，在大班活动“蔬果沉浮”中，当“幼儿”问道圣女果为什么会沉到水底时，“教师”的回答是，因为它的个子小，这一回答明显不科学。

学前普遍表示在科学活动中“很难”“很怕”与幼儿互动，怕幼儿提出的问题自己回答不了，因此，他们在活动过程中选择回避或忽视“幼儿”的问题，只按照自己事先设计的计划按部就班实施活动，与“幼儿”的互动较少且较为生硬。

十、幼儿园小班科学活动的分类？

幼儿园小班科学活动可以分为自然环境探索、物质实验、动手制作和科学游戏四种类型。

自然环境探索可以通过野外教育、观察花草树木、收集昆虫等方式让幼儿了解自然环境。

物质实验可以通过简单的化学实验，让幼儿了解物质的属性和变化。动手制作可以让幼儿亲自动手设计、制作、操作，提高他们的动手能力和想象力。

科学游戏则可以通过游戏的方式，让幼儿学习科学知识，增强他们的好奇心和探索欲。

这些活动既能激发幼儿的兴趣，又能让他们在玩乐中学习，提高科学素养。