作为一个从事多年幼教工作的人，我可以负责任的回答是同龄班好。
孩童时期，两个同龄的孩子，生日相差几天，成熟度都会有大的差别。如果你的宝宝放在混龄班，比他大的孩子会给他造成一些困扰，比如，在吃饭，作息以及领会老师信息方面会优于他，而比他小的的孩子又会和他在沟通上有障碍，这样会让他有一些优越感产生。
现在的孩子都很聪明，放在混龄班，长此以往，都会对他的成长以及性格产生一定的影响。
因此，不建议把宝宝放在混龄班。
如果是组织集体教育活动的话，是同龄的好。同龄小朋友的各方面发展都是相似的，智力与学习能力基本相同，有利于教师有目的，有计划的组织活动，对主题教材的把握比较精准。
如果是自主游戏，混龄是比较好的，利于幼儿社会性的发展以及多方面能力经验的习得。
混龄班好。不同年龄的孩子拥有不同的经验，小孩子可以从大孩子身上学到不同的经验与知识，大孩子在帮助小孩子的同时不仅巩固了自身所学同时内心得到了满足，并且还会发展孩子的爱护幼小的美德。
相反，同龄孩子之间更容易形成竞争、嫉妒、攀比、自卑的心理。
幼儿园混龄班主要是年龄大小不一样的孩子，这样教育起来比较麻烦，孩子接受能力也不一样，同龄班的孩子大家都是一样大的，老师教学也比较方便。但是混龄班，有年龄大小不一样的孩子，也会有年龄大的会欺负小的，对于多数来说都是很好的。同龄班，我感觉也是个噱头
1 没有绝对的好坏之分，取决于家长的需求和孩子的个性。2 幼儿园混龄班可以让孩子接触到不同年龄段的孩子，有利于培养孩子的社交能力和自主学习能力，但是教师难以满足每个孩子的不同需求，可能会出现孩子学习进度慢或者学习兴趣不同的情况。3 普通班可以按照孩子的年龄分班，更加符合孩子的学习需求，教师也可以更好地掌握孩子的学习情况，但是孩子可能会与同龄人接触过多，缺乏与不同年龄段孩子交往的机会。4 综上所述，家长需要根据孩子的性格特点和自身的需求，综合考虑选择适合孩子的班型。
混龄班存在问题就是家长担心子女会否被忽略？不论是小的孩子还是大的孩子，其实在混龄班都是一种锻炼：年龄小的孩子要学会与人沟通从而在社会群体中寻求帮助；年龄大的孩子就要学会有集体荣誉感和责任心，这样才能帮助那些能力比自己弱的孩子。
幼儿园配班好，还是班主任好。幼儿园里的每个班级，一般需要一个班主任和一个配班老师。班主任主要负责班级孩子的教育教学工作，组织孩子的一日生活活动。以及与家长沟通的主要内容。配班老师一般要负责孩子的生活活动，吃喝拉撒睡。配班老师和班主任各司其责，共同配合。
1、首先基本练习热身大家可以一道做，要把年龄小的孩子放在前面，便于老师更多的照顾，他们个子相对矮一些。
2、然后上新课时，老师对于动作的要求，年龄小的孩子要求降低点，年龄大的孩子提高点。
3、最后互动时还可以让大孩子示范给小孩子们看，既促进彼此交流，又能以大带小。
那要看两个班是不是平行班，如果是平行班就一样了，如果不是那就选A班，不是平行班的情况下A班会更好。我家孩子在高三的时候班级就分成了AB班，A班是综合分前10名的孩子，其余在B班，家长当然都希望孩子在A班了，不过A班也确实竞争很激烈，考验学生的心理素质。
1、想给孩子高质量陪伴，可以考虑选择好一点的早教机构。
如果有条件，在孩子2岁的时候父母尽量多陪伴他，不是简单的陪伴，而是要高质量的陪伴，比如陪他玩游戏、看绘本、唱歌跳舞等。这样孩子不仅可以获得足够的安全感，各方面技能在不知不觉中也能得到提升。
如果出发点是这个，我建议给孩子选择一个好一点的孩子喜欢的早教班。
2、没有时间和精力做到高质量陪伴的家长，可以考虑把孩子送进一个好一点的托班。
2岁的孩子毕竟还是很小，不适合直接放手送出去，特别是一些自理能力差，缺乏安全感的孩子。如果实在没办法，比如自己没时间陪孩子，家里老人帮忙带孩子，年纪又大了，行动不便，思想也落后，那就建议把孩子送去托班，但是一定要选择好一点的。
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