早教是必要的,方式是多样的,意识很重要。
早教是必要的。教的不仅是孩子,重要的是教家长。
我们会发现很多早教机构,现在都会打上“家庭教育”,“成长”等等的名字。其实早教,教的对象不只是孩子,重要的是教给家长如何在孩子0-3岁的时候给与他们丰富的环境体验,如何更好的陪伴孩子,如何在他们terrible 2的时候给与指导。家长接受如何给与孩子早期教育的学习是必要的。 所以家长一定要明白早教课不是只是给孩子上的,自己的教育理念和方法的获得是更重要的。
我时常看到早教机构里,教室外面焦虑的老人向我抱怨“老师啊,你看我们孩子,坐不住,这怎么上课,这课上的有什么用”。有用么?有用,孩子在这样的早教环境中不断的探索,体验,适应。他们可能看起来没有秩序,但是对他们来说前期能在教室里主动探索,已经是很大挑战了。家长在这样的环境中,更能看清孩子的成长状况,有心的家长通过课程设置和课后与老师的交流,能知道如何更好的做一个成长陪伴者。 所以我希望家长能改变对早教的片面认知。早教提供给孩子的是环境,家长自身也是学习者。
意识是重要的
其实我想跟大家强调的是,早教是家庭教育,家长作用大于老师。老师只是一个孩子问题的发现者和方向的指引者。家长才是孩子的影响者。我们一定要提高自身的早教意识。在10月怀胎的时候就开始做一个教育者的准备。比如,很多家长不知道在六个月之内要多多让孩子趴着。孩子8个月来上早教,发现还很难进行爬行。但是想要弥补,已经有点晚了。如果在孩子未出生的时候,就有很好的早教意识,就不会错过孩子很多黄金的时间。
有用,育儿卡片可以让孩子产生兴趣。
可能会有家长认为家庭教育对于孩子0-6岁阶段所需的早教来说,是足够的。但在实际的家庭教育中,父母可能会因为缺少一些专业性指导,难免会在教育引导孩子方面,产生一些偏差。
孩子的可塑性很强,在没有正确引导和目标性指引的情况下,容易对孩子接下来的人生造成不好且长远的影响。而且一岁是正适合上早教的年纪哦。
早教是有用的。宝宝出生,0-6岁是属于早教最佳阶段,三岁左右,属于早教的黄金时期。接受早期教育的孩子对外界事物的接受与性格方面,都优于没有接受早教的宝宝。
早期教育的方法,在于两个字:引导。只要家长做的好,告诉孩子该做什么不该做什么,顺其自然地引导孩子,不能刻意管束。
现代心理教育学和人类学的研究成果表明,儿童的注意力和性格,从出生后到三岁就已经完成了60%。所以,0-3岁是生命发展中重要的时机。
我觉得在家早教就行了啊,没必要出去报班,小步的话有了解过,里边游戏真的不错,希望能让孩子锻炼一下。
现在孩子经常让我陪他一起玩儿,并且喜欢主动去认识新鲜事物了。有用。因为早期教育可以促进婴儿、幼儿的身心发展,有助于提高智力、语言、思维和社交能力等。早期教育还可以影响孩子的学习态度和行为习惯,对孩子的未来发展有重要作用。同时,早期教育不仅仅是家庭教育,还包括幼儿园教育和托儿所教育。科学的早期教育有助于培养健康的人格和行为习惯,增强孩子自身的生命力和品质。因此,早期教育确实是有用的。值得注意的是,早期教育对孩子的发展有积极影响,而并非万能。家庭和社会环境、家庭教育方式、教育质量等也是影响孩子发展的重要因素。
早期教育指导师职业技能等级证书是由中华人民共和国教育部直属单位中央电化教育馆颁发,证书可以作为早教师上岗从业凭证,持证上岗,标志着我们早教行业正规化的开始,参加培训并通过考试者,将获得由国家教育部直属单位中央电化教育馆颁发的《职业技能等级证书》,该证书是对持证人的知识水平、专业技能的客观评价,既可作为相应职业工作岗位的上岗证;又可作为聘任专业技术职务的参考,是就业和职业评聘领域相应职业能力的有力的证明。
获得教育部直属单位中央电化教育馆职业技能初、中、高级证书者,相当于国家职业技能初级、中、高级技术等级水平。
早教测评是有用的,可以了解孩子的生长发育过程
婴儿早教班有没有用,一定要结合宝宝的具体情况来进行判断。早教班是能够让宝宝学到一些知识和技能的,但是对于宝宝的影响来说,还是不能在短时间表现出来的,是要慢慢的潜移默化的实现的。婴儿早教班是尽早的为孩子提供能够促进大脑神经发展的环境和方法。对于孩子的早期智力发展来说,是有一定的促进作用的。但是最主要的还是父母与宝宝之间的交流。
我没让我的孩子上早教课。
一是因为早教课一般都很贵。二是我们住在一个小县城里,没什么早教的机构。三是即使有也接送不方便。
早教的目的对我来说不是什么智力开发,也不是把娃送去学习了自己能安静一个小时有自己的私人时间放松一下。早教是更多高质量的亲子陪伴和言传身教。
早晨起床微笑着跟每个家庭成员挥挥手说good morning是早教,放下手机拿出纸质书来读是早教,有垃圾就拿到垃圾桶去扔是早教,一起去超市指给娃看红色的西红柿黄色的香蕉绿色的苦瓜是早教。陪娃荡秋千玩跷跷板搭积木也是早教。
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