2岁孩子
毫无疑问
自我意识，反叛心理，入住欲望
事实上，这是一个琐碎的原因，孩子的开始完成了，自我是有意识的，但另一个不是，另一个是自我，另一个是自我，另一个是自我。
另一方面，这个小宝宝是教学技术的主要指导者，绕过所有者。
安全第一，不必要的指责孩子不道德的玩具不道德的行为。您的自我评估链，纽扣链，纽扣链。您的应用程序归零譩子般的生活规则，可以输入常住的孩子，然后按虱虱虱虱虱虱虱虱虱虱虱虱虱虱不必要的轻度让孩子讨价还价讨价价讨价价讨价价讨价軷
类似于儿童的“儿童行为”，理解儿童的搜索行为和以学习为导向的知识行为。Hinyo，儿童积木，其他失败的儿童以及需要逆转的产品。这时，对其他行为的了解，衰退的现状，衰退的衰退以及其他Takuma的关系。
在“日本时期”和“儿童时期”开挖的kenkokai康复场前后大约1个个半到2个半。原因孩子这一次的成长很快，导致了这个琐碎的“周期” Yaso与短暂的琐碎。
3岁孩子
智力发展，想象力，财富，好奇心
快乐的友谊，友谊，
3岁子孩子智力发展生物学，记忆作文，记忆书，记忆，记忆，记忆，记忆，记忆。完全记录了孩子的能力，一旦中年理论完成，就达到了一点。唱歌的歌雅子（Yo Nyoko），学习得很好，令人难忘，监狱，能敬之后，能能唱歌。
3。其他事务，遭遇，可怕的好奇心，沉思的努力，观察，学习，对问题的理解。理论，智力的发展，无论它是否在世界范围内，都可以。开发这种智力能力是很重要的，这是一种培养能力，也是成年人的这种培养能力。
这个个体时期的想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，幻想，想象力，幻想，想象力，想象力，幻想，想象力，想象力，想象力，想象力，幻想，想象力，幻想，想象力，想象力，幻想，幻想，幻想，幻想，幻想，幻想，幻想。
除此以外，还有其他人陪伴清。这是一个时间段，在这个时间段内，孩子在场并且中身完全不同，并且与其他成人之间存在人际关系。在小友雄一的过程中，幼稚的智慧，想象力和想象力，各种社交能力，远野等。这种自力更生的自我代言人，从小就认识自我的存在。原因是在这个阶段与孩子们和孩子们进行相互接触会议是非常重要的。
4岁孩子
增长改善，土地问题未解决
快乐测试新事物，自尊心，特色
在这个时期，孩子的成长，新事物，新事物，无良的人们，新地区，新玩具，新活跃的日语书籍。重男轻女，重男轻女，重男轻女，重男轻女，重男轻女等
4岁儿Dowa陪伴的社会生活一次，亵渎，亵渎或指挥官的不可能，接受语言其他主要的讲道，成人亵渎，“这句话不好，这不好”，其他的讲道也被教导。之后，故事的再次出现，亵渎，故意亵渎，亵渎等等，成人无法无天的交流，以及自然的交流。
5岁孩子
愉悦，喜悦，完成
做个好孩子，从心底里取悦我的妈妈
在这个年龄段，最令人愉悦的特征是他热爱并享受生活，并且总是看到生活的光明面。5岁以下的生活始终与当下和这里息息相关。他非常关心自己的房间，他的家，他所居住的街道，他的邻居以及他的幼儿园教室。
五岁的孩子自然更安静，更内敛，更注重家庭。他喜欢遵守既定的规则和限制，而他人的尝试和既定事实则使他更加放心。他最有趣的时间是现在，他最喜欢的地方在这里。
对于一个5岁的孩子来说，避免麻烦的最重要的事情是，他具有神奇的能力来决定自己可以做什么和不能做什么。换句话说，他学会控制自己，衡量自己的能力，清楚地区分自己可以做什么和不能做什么，做出准确的决定以及只尝试他认为自己可以做到的事情。在取得许多成功之后，他获得了信心。
到五岁半时，将发生重大变化。五岁半的特征对青少年的心理特征，懒惰和懒惰犹豫不决。但是，对于五岁半的孩子来说，眼神合作并不像以前那样快速可靠。结果，数字和单词经常被颠倒来写出青少年的心理特征，因此最好不要在这个年龄段教他们阅读或写作。
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