幼儿观察记录注意到什么？

一、幼儿观察记录注意到什么？

问题一：教师在记录时，有为记录而记录的现象。

在记录时教师总想找到幼儿的一些“闪光点”，而这些“闪光点”没有发现时就无事可记了。但为了完成任务还是要硬着头皮写。我们应该本着对幼儿负责，对自己的记录负责的态度，使自己的工作更有意义。

问题二：教师对记录资料的价值认识和运用不够。对记录的原始资料教师没有更多的时间了解幼儿的个性及发展阶段；②提高教师专业水平，调整课程的发展方向，③针对幼儿个别差异 在教学上做某方面的改进，④与家长一起分享资料，全面了解幼儿发展和幼儿园活动等方面进行更深入的分析和研究，使这些宝贵的资料白白浪费。如果把它充分利用到我们日常的教学工作中，将会大大提高教师的业务水平。

问题三：教师在记录时如何与幼儿互动的问题。

教师很难做到边记录，边与幼儿一起活动，专门让一个教师在旁做记录又是不现实的。与一部分幼儿记录就无法顾及到其他幼儿的活动情况，而且总是在那里做记录，幼儿会觉得教师突然变得陌生了，活动起来也不自然。这个问题是目前教师感到最困难的事情。

问题四：记录时人员分配，资源分配、时间分配等问题。

二、2，幼儿园怎样记录才能让观察记录更加客观？

可以制作一张表格，把每个小朋友的情况写上去，不同时间段的表现，做了什么事情的奖励什么的都写上去，就一目了然了

三、在夏天下雨时观察到什么景物？

雨越下越大，旁边的树木被强风刮得东倒西歪，路边的垂柳像一个个美丽的仙女在风中起劲的翩翩。路上的行人撑着五颜六色的阳伞在雨中急匆匆的走着，来往的车子也比平时快了许多。

　　夏天的雨短而急，不一会便停了。我高兴的跑下楼，呼吸刚下过雨的清新空气，花叶上挂着一滴滴晶莹剔透的小雨珠，如果把水晶放进去，一定不知道那颗是水珠，那粒是水晶。

四、在幼儿园教学活动中，运用观察法时应该注意什么？

A.观察者在观察前要做好准备工作，确定观察计划、观察内容和记录方式等，并对观察人员进行必要的培训

B.对儿童的观察一般应在较长时间内系统地反复进行，以排除偶然性因素

C.在实施观察的过程中．尽量使儿童保持自然的状态，减少观察者对被观察儿童的影响

D.观察记录必须详细、准确、客观，既要记录行为本身，又要记录行为的前因后果，必要时可借助表格、录音和录像等辅助手段

五、创编2到3岁幼儿舞蹈动作时应选择？

1、应以简单重复的手上动作为基础，舞蹈歌曲节奏感强。幼儿手上动作简单，如拍手、点头、叉腰等

六、2到14度小孩在幼儿园穿多少？

2度~14度，小孩子要穿内衣，外面再穿一个加绒的衣服。里面还可以再加一件小背心。因为这样的温度一点也不高啦，孩子容易感冒。

裤子也要穿一件，秋裤外面穿一件加绒的外裤。

要给孩子穿厚一点的棉袜子，再穿厚一点的鞋子。鞋子可以不穿棉鞋。只要把脚面全都盖起来就好了。

七、凸透镜问题当u=2f时，将观察到什么像？

　　凸透镜问题当u=2f时，将观察到倒立、等大的实像 　　根据透镜成像公式 1/f=1/u+1/v 　　u=2f v=2f 　　凸透镜 当u=2f时，成倒立、等大的实像

八、在1时到2时之间，钟面上时针和分针在什么时刻垂直？

    答：在1时到2时之间，钟面上的时针和分针在垂直。

   我们大家都知道，在钟面上，时针每分钟旋转0.5度，分针每分钟旋转6度，时针走一大格，分针走一圈，因此在一小时内时针和分针会有两次相互垂直。1时整时，时针在数字1处，分针在数字12处，它们之间的一个比较小夹角是30度。设经过t分钟，时针和分针相互垂直，则有方程式(1)6度/分钟＊t分钟—30度—0.5度/分钟＊t分钟=90度，解得，t=21.8181分钟；(2)6度/分钟＊t分钟—30度—0.5度/分钟＊t分钟=270度，解得t=54.5454分钟。

   所以，在1时到2时之间，在1时21.8181分钟和1时54.5454分钟时，时针和分针相互垂直。

九、我们在观察大树时是按照从什么到什么的顺序进行的？

我们在观察大树时是按照从什么到什么的顺序进行的？

答： 从远到近,从下往上,由整体到局部。

十、根据你做过的“观察水的沸腾”实验，回答：（1）水沸腾时观察到的现象是______．（2）要保持水继续沸腾？

（1）观察水的沸腾实验时，看到的现象是水在沸腾过程中有大量气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，到达液面破裂；

（2）水沸腾过程中温度保持不变，并且需要不断加热，因此说明水在沸腾过程中需要吸热；

（3）因为水的沸点还与气压有关，气压越低沸点越低；气压越高沸点越高．当实验时，发现水的沸点并不是课本上沸点表中写的100℃，原因是实验时的大气压不是1标准大气压．故答案为：（1）水中形成大量的气泡，上升到水面破裂；

（2）水在沸腾过程中要吸热；

（3）实验时的大气压不是1标准大气压．