“感觉统合失调”是指大脑在未发生损伤或先天性发育不足的情况下，脑干部分的神经整合能力缺失，不能有效建立神经和行为之间的联系。
感觉统合失调的主要表现有：
1、身体运动协调障碍：儿童写字时经常写得大小不一，写字时用力不当，视力点错位；他们在做一些平衡动作时比较困难，而且动作往往很不协调，重心不稳，也不会翻跟头，在走平衡木时非常恐惧，在做一些精细动作时，行动缓慢。
2、视听语言障碍：儿童在进行阅读时不能集中注意力，容易错行或跳行；写作时错别字比较多，观察事物时不能做到全面和细致，比较粗心；在与他人交流时，不能认真倾听，经常答非所问，还会出现口吃的现象，有时还会自言自语甚至不能自控地大喊大叫，语言发育比较迟缓，词汇量储备少，说话有时候含糊不清，不能确切地表达自己的意思和情感。
3、触觉防御障碍：它是指人体在触碰某些东西时过于敏感或过于迟钝，有这种障碍的儿童经常表现为对外界事物的反抗而过于自我保护，身体和情绪方面对外界刺激的反应较大，比如不喜欢和别人发生任何部位的身体接触，对日常生活中的正常行为（如洗头、剪指甲）也会反抗，在进行爬高、摇晃和旋转项目时有恐惧表现，对疼痛的感觉不太灵敏，比如咬手指头，还有一些儿童容易出现自虐现象。
4、性格障碍：儿童在性格方面经常表现出胆子比较小，容易紧张和退缩，爱哭闹，在尝试新鲜事物时表现出不自信、没耐心，性格比较固执、不合群，对于陌生的环境表现出害怕、紧张的情绪，因而会孤僻和冷漠。
5、情感障碍：儿童不能用适当的话语来表达出自己的情感经验，情感比较冷漠，不善于与人交往，害羞孤僻，不喜欢和别人玩，情绪容易激动、急躁，难以控制。
6、认知障碍：儿童在认识事物的过程中也会有比较明显的障碍，在知觉动作统合方面比正常儿童有较大差距，数学计算时往往会进错位，也不能准确地感知空间距离，不能清楚地分辨左右，方向感不强，容易迷失方向。
感统失调主要表现为，
身体不受控制，视听扭曲，左右脑混乱以致出现语言障碍。
身体协调能力差，容易出现摔倒的情况，思想不集中容易出现攻击性行为。
孤僻不合群。但是大部分这样的人群，反应比较快IQ也高但是他的EQ低。
由于视神经受到影响，看书等各方面功能降低。
儿童如果出现了感统失调的情况，主要表现为身体变得笨拙，不听指挥，没有距离感。而且出现站无站相，坐无坐相的表现。
在拿东西的时候会出现不稳的情况，而且很容易跌倒。平常对于别人的触摸过于敏感。注意力不集中，经常东张西望，记忆力差。
触觉感统失调的表现一般分为触觉过度敏感和触觉迟钝两种类型。触觉训练的核心就是利用触觉刺激、多元化的触觉感受帮助儿童改善触觉敏感或触觉迟钝，增加儿童对外界事物的触觉分辨能力。下面介绍几种操作简单的触觉训练方法：
玩橡皮泥。通过玩橡皮泥训练强化触觉接受能力和探索能力，此方法适用于害怕与人接触、胆小、爱哭、孤僻的孩子。
方法一：形状创造
家长准备不同颜色的橡皮泥，让孩子用手揉搓成各种形状，比如球形、方形等。后期可适当加大难度，让孩子发挥想象，自主创造大树、人物等更加复杂的图案。
方法二：互动游戏
家长将橡皮泥进行揉搓成型，在孩子胳膊、额头上进行滚动，或把橡皮泥粘贴在孩子的皮肤上，告诉孩子要保证橡皮泥稳定，千万不能随意乱动。
一、表现：
1、本体感觉失调：可能会表现出坐姿不稳，东倒西歪，手脚喜欢用力做某些动作，但是动作模仿不到位。当俯卧时全身无力，头部和颈部抬起困难等情况；
2、前庭感觉失调：可能喜欢看或玩转动的东西，经常自己做转动动作而不觉得有头晕等不适感觉；
3、视觉系统失调：可能喜欢看有特定颜色、形状的事物，喜欢斜着眼睛看东西，偶尔看到的东西让自己感到害怕；
4、触觉系统失调：可表现为害怕陌生的环境，对父母过度依赖，喜欢吃手指或咬指甲等。平时反应较慢，动作不灵活；
5、听觉系统失调：可对尖锐的声音感兴趣，喜欢无端地尖叫或自言自语等
二，训练
1、平衡训练：家长平时可以陪同孩子做荡秋千、走平衡木或摇晃摇篮等方法，训练孩子平衡的感知觉能力；
2、触觉训练：家长可以在日常生活中，通过让孩子感受不同水温来训练触觉能力；
3、手部精细动作训练：家长可以带领孩子做搭积木、系鞋带等训练，帮助改善感统失调的症状。
感统失调的训练是必须的。1.因为感统失调是由于感觉系统发育不良所导致的，表现为孩子生活中的各种问题。 训练可以帮助孩子恢复感觉系统的正常发育，并有效地解决感统失调带来的问题。2.针对不同症状的孩子，可以采用不同的训练方法，如体感训练、挑战平衡、视觉训练等方法，进行训练。3.在家长的监护下，经过有规律的训练，孩子的感性体验逐渐变得更加清晰、准确，形成更好的大脑神经系统网络，慢慢地消除了感统失调的问题，还能够提高孩子心理素质和身体素质。
感统失调：
大脑功能失调
感统全称感觉统合，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。
“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
1 感觉到平衡感不稳定，容易摔倒，经常需要借助周围的物体来维持平衡。
2 避免从高处跳下或做类似的活动，因为这会使他们感到恐惧和不适。
3 对身体位置和方向的感知存在问题，例如左右不分或前后不清楚。
4 对于触觉或视觉刺激的变化反应缓慢或不敏感。
5 在进行协调动作或运动时存在困难，例如跑步、跳跃或抛接等。
6 对触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉等感觉刺激过于敏感或不敏感。
一、表现：
1、本体感觉失调：可能会表现出坐姿不稳，东倒西歪，手脚喜欢用力做某些动作，但是动作模仿不到位。当俯卧时全身无力，头部和颈部抬起困难等情况；
2、前庭感觉失调：可能喜欢看或玩转动的东西，经常自己做转动动作而不觉得有头晕等不适感觉；
3、视觉系统失调：可能喜欢看有特定颜色、形状的事物，喜欢斜着眼睛看东西，偶尔看到的东西让自己感到害怕；
4、触觉系统失调：可表现为害怕陌生的环境，对父母过度依赖，喜欢吃手指或咬指甲等。平时反应较慢，动作不灵活；
5、听觉系统失调：可对尖锐的声音感兴趣，喜欢无端
地尖叫或自言自语等1、平衡训练：家长平时可以陪同孩子做荡秋千、走平衡木或摇晃摇篮等方法，训练孩子平衡的感知觉能力；
2、触觉训练：家长可以在日常生活中，通过让孩子感受不同水温来训练触觉能力；
3、手部精细动作训练：家长可以带领孩子做搭积木、系鞋带等训练，帮助改善感统失调的症状。
有用因为感统刷是一种针对感统训练的方法，可以通过刺激身体的感觉来提高感统的敏感度和调节能力。对于感统失调的人来说，感统刷可以帮助改善他们身体上的不适和不协调现象，有助于提高他们的身体掌控力和学习能力。此外，感统刷对于儿童的发展也非常有好处，可以促进他们的神经系统和身体发育，提高他们的注意力和专注度，有益于他们的学习和生活。需要注意的是，感统刷并不是万能的，仍需要根据具体情况量身定制合适的感统训练方案。
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