幼儿园大班要掌握的建构技能：
（1） 能在垒高的基础上尝试用架空的方法搭建不同的房屋。
（2）综合利用平铺、延长、架空、围合等技能搭建围墙。
（3）尝试用曲线平铺、直线平铺、延长等技能搭建不同小路。
（4）能为不同的房子加盖房顶，或者搭建4种及以上不同造型的房子即为优秀。
（5）保持场地基本干净、整洁。（搭建过程中）
单脚跳锻练主要是为了锻炼孩子的前庭能力，不是本体能力，提高孩子的协调性，让孩子腿部肌肉能够很好的控制双腿。刚开始，对于孩子来说可能比较困难。
可以先让孩子单腿站立保持几秒，慢慢的让孩子单腿向前跳一下，随后慢慢增加，一下、两下、三下……当孩子可以连跳5下，或者更多，说明这个训练成功了。
判断事物的对错，对周围事物的理解
1、走：能够按照老师的要求根据队列的变化一个跟着一个走，并且提高了集体生活的意识，做到了不掉队、不张望、不拥挤、不抢先等；原地踏步基本上能抬头挺胸、手脚协调了。
2、跑：通过一系列的跑的游戏活动，幼儿的运动量提高的很快，在快跑距离为1020米的活动中，大部分幼儿表现的.较好，个别身体素质较弱的幼儿也有了长足进步。
3、跳：在一系列跳的活动及冬季跳绳活动下，跳跃能力有所发展，部分幼儿学会了单脚跳，也有极少幼儿不能达到目标，需要多加指导练习。
4、平衡能力得到了比较好的协调发展。
5、投掷：幼儿非常喜欢玩自制的球类器械，投掷能力提高也很快。
6、钻爬：手脚着地屈膝爬的动作表现的非常灵活。
7、基本体操：大多幼儿能够有精神的做操，动作到位、整齐，也有部分幼儿不够协调，需加强指导。
中班幼儿的平衡能力是指他们在身体姿势调整和移动过程中保持稳定的能力。评价幼儿的平衡能力可以通过观察他们在行走、跑跳、爬行等活动中的表现来进行。具体分析幼儿的平衡能力可以从以下几个方面入手：姿势调整的稳定性、移动过程中的协调性、身体控制的灵活性等。
评价结果可以帮助教师了解幼儿的发展水平，为他们提供适当的活动和训练，促进平衡能力的进一步发展。
中班幼儿分类能力已经初步发展，能够根据事物的形状，颜色，用途，所属，大小，性别，动植物等特征进行分类，分类时容易追求速度，导致失误，需要用心辅导。
首先要做的就是要学会保持身体的平衡，所以我们在练习初期，先是让幼儿学会单脚着地静止站立，其实走平衡木也如此，都是先掌握一定的平衡能力才能做到单脚跳、双脚交替走平衡木，家长在指导时要注意可以先扶着幼儿学会单脚站立，慢慢的可以松开手，让幼儿自己尝试单脚站立，因幼儿体能有限，家长切不可长时间练习这个动作，可以换另一只脚，或者休息一会儿在练习
中班幼儿动手能力差的原因可能如下：
①孩子从小被管束得多，这不让做，那不许做，家长的控制限制了孩子的动手能力，孩子从小比同龄人缺少自主探究的机会，动手能力自然就比同龄的小朋友差。
②孩子出门机会比较少，常常跟着家长宅在家里。家长不带孩子出门，孩子就缺少锻炼的机会，动手能力也会较同龄人差。
③家庭氛围不太好，家长经常打骂/恐吓孩子，孩子的自信心不足，做事情畏手畏脚 害怕出错，动手能力自然不好。
④当然还有一些天生的因素，例如疾病、残疾等，如果孩子有这方面的缺失，家长更应多鼓励，多引导，多陪伴。
最后，即使孩子动手能力比同龄人差，经过后来的训练也是可以大有进步的，家长不必太过担忧，多给孩子一些时间。
一般来说，3~4岁的孩子可以具备单脚跳的能力。这是因为在这个年龄段，孩子的体育协调能力正在不断发展，他们的身体也逐渐强壮起来，肌肉和神经系统的功能也正在不断成熟。通过在日常生活中的跳跃游戏、体育活动等方式，并结合逐步增加难度的训练，孩子可以逐渐掌握这种技能。同时，这也需要家长们在安全的环境下进行监督和指导。值得一提的是，孩子的发展情况因人而异，有些孩子可能会比其他孩子早或晚一些学会单脚跳。如果家长发现孩子在这方面有较大的困难，可以考虑寻求专业机构的帮助，进行相关的评估和训练，以促进孩子的身体发展和运动技能的锻炼。
回答：单脚跳圈在幼儿园里主要是为了发展幼儿的腿部力量，发展他（她）们的小脑平衡能力以反思维能力，还能发展他（她）们的协调能力，促进身体健康发展……
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