做建构区角，可以和娃娃家联系起来
建构区观察记录与分析措施首先需要根据每一个孩子的发展水平以及特点，精心安排适合于大班环境的活动，以引导孩子合理地发展；
其次，老师要结合现场观察，通过微格式观察法或者其他方法，深入了解孩子的语言表达能力、思维能力、情绪表达能力的发展状态，对每个孩子的表现状态做出具体分析；
最后，要根据孩子的具体状况，制定完善的改善计划，定期检查，引导孩子正常发展。
幼儿园的建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。
建构区的材料非常丰富，其中包括大、中、小型的不同形状、材质的积木，供幼儿自由组合搭建，还有各种可以穿插拼接的塑料玩具，如雪花插塑、管状插塑等。教师还可以收集整理大量的废旧材料作为原始材料提供给幼儿，让幼儿根据实际需要，在搭建过程中，作为配用材料有选择性的使用，如投放纸箱、纸盒、瓶罐、木块等材料。
大班的幼儿已经有自己的想法和思维能力了，所以大班的建构游戏应该让幼儿先选对建构目标，再对建构的主题进行观察，然后再进行分组讨厌搭建的作品，自己再对作品用设计图形式自己画出来，然后再和同学一起搭建，大班幼儿建构应该自主搭建，老师只在一旁进行指导。
天平、星球仪、星象图、人体解刨玩偶、显微镜、物理学课件材料（乐高可以完成这些）
幼儿园大班要掌握的建构技能：
（1） 能在垒高的基础上尝试用架空的方法搭建不同的房屋。
（2）综合利用平铺、延长、架空、围合等技能搭建围墙。
（3）尝试用曲线平铺、直线平铺、延长等技能搭建不同小路。
（4）能为不同的房子加盖房顶，或者搭建4种及以上不同造型的房子即为优秀。
（5）保持场地基本干净、整洁。（搭建过程中）
大班建构游戏可以根据不同的主题和目的来设计，以下是一些常见的大班建构游戏名称：
1. 搭桥：让幼儿使用各种建构玩具搭建一座桥，锻炼协同和空间想象能力。
2. 灯塔：让幼儿使用各种建构玩具搭建一座灯塔，锻炼空间想象能力。
3. 汽车站：让幼儿使用各种建构玩具搭建一个汽车站，学习城市交通规则。
4. 飞机场：让幼儿使用各种建构玩具搭建一个飞机场，学习航空知识。
5. 动物园：让幼儿使用各种建构玩具搭建一个动物园，学习动物知识。
6. 城堡：让幼儿使用各种建构玩具搭建一个城堡，学习欧洲文化历史知识。
7. 小镇建设：让幼儿使用各种建构玩具搭建一个小镇，学习城市规划、建筑学知识。
大班建构区是幼儿教育中的重要区域之一，为幼儿提供各种不同大小、形状和颜色的积木、纸板、拼图等材料，让幼儿通过观察、思考和动手操作，培养空间感知、想象力和创造力。以下是搭建大班建构区的方法：确定主题：根据幼儿的兴趣和教学目标，确定建构区的主题，例如动物、交通工具、建筑物等。准备材料：根据主题准备相应的材料，包括不同大小、形状和颜色的积木、纸板、拼图等。创设情境：通过设置情境来激发幼儿的兴趣和好奇心，例如搭建一个小动物的家或者一个交通枢纽。引导幼儿思考：在幼儿搭建过程中，引导幼儿观察、思考和想象，例如问他们这个积木像什么、可以用来做什么等。鼓励创造力：鼓励幼儿发挥自己的创造力，尝试不同的搭建方法和组合方式，不要限制他们的想象力。及时评价：在幼儿完成搭建后，及时给予评价和鼓励，增强他们的自信心和成就感。整理和归位：在活动结束后，指导幼儿整理和归位材料，培养他们的责任感和秩序感。总之，大班建构区的搭建方法要注重主题明确、材料丰富、情境创设、引导思考、鼓励创造、及时评价和整理归位等方面，以培养幼儿的综合素质为目标。
1. 家长基本信息，包括姓名、家庭住址、联系方式等，以便日后联系和互通信息。
2. 家长对孩子的描述，包括孩子的性格、兴趣爱好、特长等，以便幼儿园老师更好地了解和引导孩子。
3. 家长对幼儿园教育的看法，包括家长对幼儿园整体教育的评价、对教师的评价、对幼儿园日常管理、课程设置、教育教学等方面的建议和期望。
4. 家长对孩子在幼儿园的表现和学习情况的观察和反馈，包括孩子喜欢的课程、擅长的技能、待改进的方面、家长需要关注的问题等。
5. 家长与老师的互动与交流的情况，包括家长自愿参加幼儿园教育活动、课堂观察、课后交流等方面。
以上是幼儿园大班家访记录的简短内容，旨在了解孩子家庭情况和家长对幼儿园的期望和评价，以便更好地为孩子提供优质教育服务。
今天是个令人兴奋的一天，在这个万里无云的好日子，我们文一街小学五年级全体学生去军训了。一早，我就兴冲冲地带着行李箱直奔学校，坐上了前往军校的大巴车，开始了美妙的军营时光。到了军营，门口那一排写着红色的大字：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”的口号。
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