幼儿园教具，是幼儿教师在教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等器具。幼儿园学具，是幼儿在幼儿园学习时用来帮助理解某事某物的模型、实物、图表等器具。教具和学具的区别是：
1、使用对象不同。幼儿园教具是幼儿教师上课时使用的。幼儿园学具是幼儿在学习时使用的。
2、器具功能不同。幼儿园教具是教师讲解说明事物的器具，幼儿园学具是辅助幼儿理解事物的器具。
3、结构性能不同。相比较而言，幼儿园教具的结构复杂，而幼儿园学具的结构更加简单一些。
是指在幼儿园教学中使用跳箱教具进行游戏和活动的方式。跳箱教具是一种用于幼儿园体育教学的器材，它可以帮助幼儿锻炼身体、培养协调能力和平衡感。在幼儿园中，可以通过以下方式进行跳箱教具的组合玩法：1. 跳箱阶梯：将多个跳箱按照不同的高度排列成阶梯状，让幼儿从低到高依次跳过去。这种玩法可以锻炼幼儿的跳跃能力和平衡感。2. 跳箱障碍：将跳箱放置在不同的位置，让幼儿在跳跃的过程中遇到障碍物，如绳子、小球等，要求幼儿在跳跃的同时躲避障碍物。这种玩法可以培养幼儿的反应能力和灵活性。3. 跳箱接力：将幼儿分成若干小组，每个小组站在不同的位置，依次进行跳箱，完成后再传递给下一个队员。这种玩法可以培养幼儿的团队合作意识和协调能力。通过以上的组合玩法，幼儿可以在跳箱教具的使用中得到全面的身体锻炼，同时也可以培养他们的协调能力、平衡感和团队合作意识。跳箱教具的组合玩法可以根据幼儿的年龄和能力水平进行适当调整，使他们在游戏中获得乐趣的同时，也能够有效地促进身心发展。
1.必须选择安全系数高的玩具。无论大型玩具（例如:滑滑梯、秋千、运动器材等）还是小型玩具（例如:平衡车、摇铃、黏土、沙子等）都必须确保质量问题和材质选择问题符合国家安全要求。做到无毒无害无副作用。
2.必须选择有针对性的玩具。切实考虑孩子的年龄大小，投放适合这个年龄段的孩子玩耍的玩具，不能出现有体积或者重量过大的玩具，不能有含小零件的玩具……
你好，幼儿园自制哑铃教具是一种用于幼儿体育活动的教具，它可以帮助幼儿们锻炼手臂肌肉，提高身体协调能力。制作哑铃教具的材料可以是塑料瓶、沙子、水等，制作过程简单易行。首先将塑料瓶装入适量的沙子或水，然后用胶带将两个瓶子粘合在一起，形成哑铃的形状。幼儿可以拿着哑铃做各种动作，如举起、旋转等，从而锻炼手臂肌肉和身体协调能力。
此外，哑铃教具还可以加入一些有趣的元素，如颜色、图案等，让幼儿更加喜欢使用它。
1.用刀（或锯子）将废旧的PVC管截成长90厘米、40厘米、20厘米的管各两根。
2.将红色即时贴裁成1.5厘米宽，10厘米长的条，缠在90厘米长的2根PVC管上，间距10厘米左右。
3.将一根90厘米长的PVC管的两头分别安上弯头，再分别与40厘米长的PVC管相接，呈“门”形。
4.将另外一根90厘米长的PVC管两头分别安上弯头，再分别与20厘米长的PVC管相接，呈“门”形。
5.将2根“门”形用弯头连接就可以成一个小跨栏了！
6.幼儿园跨栏自制教具就完成了。
1.材料：一张A3白纸、废旧纸壳、废旧布料、针线、透明胶、剪刀、小骰子（用来做棋子）。
2.首先做棋盘： 网上有棋盘的图样可以直接下载下来，用A3纸打印出来（我是在办公室打印出来的~(*^__^*) ），然后将多余的部分稍微裁剪。选择合适大小的纸壳，用剪刀裁剪，将纸壳和A3纸对齐用透明胶粘住边缘.
3.为了使棋盘更结实些，在四角的位置粘上适合大小的纸壳，正反面都有，然后将整个棋盘表面用透明胶粘上。
4.棋盘做好了，接下来是棋子。因为家里有闲置的小骰子，所以就用上了。 骰子用废旧布料包上后剪下合适大小，像照片一样将上面用针线缠绕缝合，上部就形成花型。 缝好之后用剪刀剪掉上面多余的布料调整上面的形状。
5.因为一般在家都是两个人玩，所以我按照自己的想法只按每人10个棋子制作的，因为着急玩也是偷懒暂时只做了10个，玩的时候一个人用骰子，一个人用“棋子”就能区分开了(*^__^*) ，不过这几天会用另一种花色的废旧布料再做10个，这样才是一套跳棋嘛(*^__^*) 希望地大家能有帮助~~~
1. 负责制定教研工作计划并组织实施，做到重点明确，措施具体。
2. 负责组织教研活动和专题研究，并做记录。把握教研活动目标与方向，注重理论与实践的结合，教研活动要立足于解决教育工作中存在的问题。
3. 负责教育教学研究课题的组织落实和开展
4. 负责教师的教育教学指导、批评和推荐工作，负责批阅教师教育笔记。
5. 负责教育教学理论的学习指导，信息交流，经验推广工作。
6. 负责教具、教学资料的管理工作
1. 光线：确保拍摄环境光线充足，建议使用自然光或柔和的灯光，避免强烈的直射光。光线应均匀照射在玩教具上，以表现出材料的真实颜色和质感。
2. 背景：选择简洁、纯色的背景，以突出玩教具。建议使用白色、灰色或黑色背景，避免背景过于花哨，以免分散观众注意力。
3. 角度：从不同角度拍摄玩教具，充分展示其形状、尺寸和细节。包括正面、侧面、俯视、仰视等角度。可以使用微距拍摄，突出细节特征。
4. 比例：保持玩教具在画面中的合适比例。避免过大或过小，以便观众了解其真实尺寸。
5. 质感：通过调整光线和拍摄角度，展现玩教具的材料质感。如木质、塑料、布料等。
6. 清晰度：保持图像清晰，避免模糊。可以使用三脚架或稳定器确保拍摄稳定，避免手抖导致画面模糊。
7. 色彩还原：尽量保证颜色还原准确，避免偏色。可以借助专业校色设备或后期软件进行调整。
8. 构图：运用合理的构图原则，如黄金分割、对角线、对称等，让画面更具吸引力。
9. 后期处理：适当进行后期处理，如调整曝光、对比度、色彩饱和度等，使照片更具观赏性。但要注意避免过度处理，保持图片的真实性。
10. 文件格式与尺寸：为了适应不同的展示渠道，建议以JPEG或PNG格式保存图片，并控制图片尺寸，以便于网络传输和浏览。
大班的教具有图片、实物，图书、光碟等许多种类，要依据教学内容而定，玩具有建构胶粒、角色游戏玩具，手工操作的玩具等，科学操作的玩具等很多。
幼儿园教学更多的运用实物教具是根据幼儿的年龄和思维特点而进行的。
36岁幼儿的思维特点有具象性、活跃、易受新颖事物影响，因此，在幼儿进行思维活动时有具体的实物会让幼儿注意力更加集中，更加专注活动，更加形象的学习有重要的作用，这就是为什么幼儿园有多种多样的玩教具的原因
好的幼儿园会把玩教具准备和环境创设作为幼儿隐形教育契机，因为孩子们是在摆弄各种玩教具的过程中玩中学，在玩中获取更多的生活经验和知识技能的。
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