评价方法单一，多以口头评价为主 评价多集中在集中教育活动中，更多的是教师对幼儿的评价，幼儿的自评和相互评价很少。 （4）评价过于关注结果，忽视过程性评价 老师们在评价过程中往往十分注重结果性的评价， 如在艺术活动中批评某个孩子折的飞机没有别的小朋友折的好，而没有注意到这个孩子在折的过程是多么的认真。忽视了幼儿的进步和努力程度， （5）评价参与者评价标准不一致 《纲要》指出：教师、家长、幼儿均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。在家长眼中，自己的孩子永远是最棒的，跟教师对幼儿的评价经常不一致。这一点很让一些年轻老师头疼。 （6）评价范围不广，中间段孩子关注较少 很多老师反映，班上最能干的和最弱的孩子老师关注比较多，而中间段的孩子却很少在老师的视线范围内，老师也不知道怎样来对这些孩子进行恰当的评价。 （7）评价技巧不科学、不灵活 老师们还提出了一个困惑，面对个别调皮儿童做出的极端行为，该不该点名批评？快放学的时候，如果发现了评价的教育契机该不该继续进行下去？……这些反映出教师们在对幼儿进行评价时不够科学，不够灵活。
活动主题：迎元旦，快乐启航
一、活动目标：
培养孩子对元旦节的认知，了解元旦节的习俗和文化。
通过游戏和活动，让孩子感受节日的快乐，增强团队合作意识。
增进家长与孩子之间的亲子关系，促进家园共育。
二、活动时间：XXXX年XX月XX日
三、活动地点：XXXX
四、活动内容：
元旦知识讲解：老师向孩子们介绍元旦节的起源、习俗和文化，让孩子们对元旦有更深入的了解。
亲子游戏环节：设计有趣的亲子游戏，如“猜灯谜”、“制作元旦特色手工”等，让家长和孩子一起参与，增进亲子关系。
才艺表演：邀请孩子们表演自己的特长，如唱歌、跳舞、朗诵等，展示他们的才艺和自信。
元旦庆祝活动：举行联欢会，包括节目表演、互动游戏等环节，让孩子们在欢乐的氛围中度过一个难忘的元旦节。
礼物派送：为孩子们准备小礼物，让他们在收到礼物的同时感受到节日的温馨和快乐。
五、活动总结：
通过这次元旦活动，孩子们不仅了解了元旦节的传统文化，还感受到了节日的快乐和温馨。他们在游戏中学会了合作与分享，增强了自信心和团队合作精神。同时，家长们也更加深入地了解了孩子的成长过程，增进了亲子关系。希望这次活动能够成为孩子们美好回忆的一部分。
幼儿园小班班级文化以环境为主题。 班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园，在班级这个大家庭中，环境与幼儿的生活有着密切的关系，幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。因此，我们把环境作为班级文化建设中的一部分，充分环境的育人功能，对幼儿实施德育教育。让教室的墙壁也会说话，就是让有限的教室空间成为无限的教育资源，并作为圆心，辐射开去，影响孩子在幼儿园、家庭甚至社会生活的每一个角落。力求教室的墙壁会“说话”。我们在班级里创办了“亲亲一家人”表扬奖励在班级建设中表现突出的孩子。同时也创办了“宝宝秀一秀”的作品展览壁，可以让幼儿自己比一比，看一看，激励孩子在比的过程中，快快进步。此外，我们在亲子乐园中张贴在一个星期中进步很大的幼儿照片，让家长用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。
幼儿园小班有两个学期，对于小班上学期刚刚入园的孩子可以开展的主题活动：我爱幼儿园，我的好朋友，结合季节特征，可以开展，秋天到了，美丽的冬天，还可以快乐的新年。下学期可以开展，快乐元宵节，春天来了，相信相爱一家人，我长大了，你好，夏天！
社会增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
(一)目标
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；
3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；
4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
(二)教育要求
1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；
2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；
3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；
4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；
5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；
6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；
7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；
8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。
如果幼儿园小班元旦搞活动，可以搞一些适合小朋友玩的游戏，也可以带上小朋友们到儿童乐园或公园里游玩，让孩子们感到快乐和愉快。
1、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一起成长。
2、不训斥孩子，不体罚或变相体罚孩子。
3、使其乐在其中，学以致用。
4、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。
5、端端正正坐得好，椅子不翘保安全。
6、向阳，向阳，走向辉煌。
7、小灵童幼儿园，让欢乐的种子撒在每个孩子的.心田。
活动目标： 1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。活动准备 1.教具：面粉的由来PPT，面粉制品图片展示PPT，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。活动过程： 一、感知面粉的特性。（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？ （2）引导幼儿用多种感官感知： 用眼睛看一看。面粉长得什么样子？ 用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？ （3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。二、简单了解面粉的由来。提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示） 三、感知面团的特性 （1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？ （3）再次加水，并揉和，说说变化。（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。四、了解面粉制品 （1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？ （2）面团可以做成什么？一 以班级为单位，制定“安全教育活动”方案。班级组长带领班级老师们研讨确定了各班安全活动的主题，各班班主任针对孩子的年龄特点和发展水平根据确定好的主题制定了“安全活动实施方案”，并形成方案上交教导处，老师们根据活动安排认真准备材料，利用各方面资源细心备好每一节课，保证安全教育活动顺利进行。
二、根据主题活动，展出安全主题墙
在主题活动开展的同时，教师不仅要通过教育教学活动来教育幼儿，同事也要对幼儿进行墙面图画教育，所以要求各班级开展“安全主题活动墙”教育活动。并要充分利用好主题活动墙。
三、开展安全教育活动教学活动
以班级为单位，开展以儿歌、歌曲、游戏等方式为主的安全教育教学活动。活动的开展，教育必须要抓住幼儿活动的心理，选择符合幼儿年龄特点和喜欢的教育教学活动。
以下是我的回答，幼儿园小班护蛋活动方案活动目标：在护蛋行动中体验做妈妈的感受。锻炼幼儿保护鸡蛋的能力。活动准备：准备一个鸡蛋，一个装鸡蛋的袋子，一个装水的瓶子。请家长协助准备一个盒子或塑料袋。请幼儿为鸡蛋取个名字。活动过程：认识鸡蛋。给鸡蛋取名字。护蛋行动：从教室的一头走到另一头，看谁在路上能把鸡蛋保护好，不让它破损。
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