教育知识与能力教育学与心理学的知识框架？

第一节教育心理学的研究对象与内容

。1 。教育心理学的研究对象

，2，教育心理学研究的内容

，3，教育心理学与邻近学科的关系

①教育心理学与教育学的关系

②教育心理学与其他心理学分支的关系 、普通心理学、儿童心理学、第二节教育心理学的起源与发展

。1 ，早期的教育心理学思想

，2、教育心理学的创建

，3、教育心理学的发展

教育心理学发展的特点。

①内容庞杂。 没有独立的理论体系。

②对人类高级心理活动研究少、对教育实践作用不大。

、4。教育心理学的理论建设与发展趋势

①内容趋于集中，②各派的分歧日趋缩小、③注重学校教育实践。第三节教育心理学的性质与意义

、1 。教育心理学的性质

、2，教育心理学的意义

①教育心理学的研究有助于促进整个心理科学的发展，

②教育心理学的研究对教育实践有重要的指导意义。

有助于提高教育、教学工作的质量与效率。

有助于帮助教育者更新教育观念、提高自我教育的能力。

第四节教育心理学研究的基本原则与方法

、1 ，教育心理学研究的指导思想和基本原则

①客观性原则。②系统性原则、③理论联系实际的原则，④教育性原则。，2。教育心理学研究的主要方法

①教育心理实验

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②观察法

③调查法

问卷法、访谈法、教学经验总结法

、3，教育心理学研究方法的综合化趋势

①注意采用多种方法研究和探讨课题、

②强调并大量采用多变量设计。

③注意将定性分析和定量分析方法相结合。第二章教育与心理发展

第一节心理发展概述

。1 、心理发展的概念

，2，心理发展的一般规律

①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程。②心理发展具有一定的方向性和顺序性，

③心理发展具有不平衡性。

④心理发展的个别差异性，

⑤心理发展各个方面之间的相互联系和相互制约、⑥心理发展是逐渐分化和统一的过程。

、3。教育与心理发展的一般关系

第二节影响心理发展的基本因素

、1 。遗传决定论

、2。环境决定论

、3，二因素论

、4，辩证唯物主义的观点

第三节几种主要的心理发展理论

。1 、皮亚杰的心理发展观

，2，埃里克森的心理发展观

。3、维果茨基的发展观

第二编

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第三章学习与学习理论概述

第一节学习概述

、1 、什么是学习

，2、学习的类别

第二节学习理论及其基本派别

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