1 守株待兔不是好习惯2 守株待兔的习惯来源于一个寓言故事，讲述一个农夫守株待兔，结果未能获得更多的收成。这说明如果只停留于原有的成果，不去积极进取，就难以有更大的收获。3 幼儿节目的目的是帮助孩子们在游戏中学习技能，塑造乐观向上的性格，因此在节目中不宜强调守株待兔的思维模式，而应引导孩子们要勇于尝试、积极进取。
宋国时期，有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。有一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望可以再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
《守株待兔》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理，观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容，领会故事蕴含的寓意和哲理。
你好，守株待兔是一则古老的寓言故事，讲述了一个农夫守着一根树干等待兔子，结果他却因此失去了机会去寻找更多的财富。这个寓言故事告诉我们，只有通过勤奋工作和努力奋斗才能获得成功和财富。
在这个故事中，农夫守株待兔的行为是愚蠢的。他只是依靠运气来获得财富，而没有付出任何努力。相反，如果他勤奋工作，他就有机会获得更多的财富和成功。
这个故事也告诉我们，不能总是依赖别人或运气来获得我们想要的东西。只有通过自己的努力和勤奋，我们才能实现我们的梦想和目标。
因此，我们应该像勤劳的蜜蜂一样，勤奋工作，积累财富，而不是像懒惰的熊一样，依靠运气或他人的帮助来获得成功和财富。
快板：幼儿园里新事多
A：打竹板，唱新歌，
B：幼儿园里新事多。
C：您若问都有哪些事，
D：听我们几位说一说。
幼儿剧表演的首要环节是选择内容，选择的内容是否适合幼儿的年龄特点、是否能引起幼儿的兴趣，直接影响幼儿参与表演的积极性。
幼儿在接触表演游戏初时，应该选择角色个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言琅琅上口的童话故事。
所以，对于刚升入中班的幼儿，我在组织幼儿进行表演游戏前，经过仔细揣摩和反复筛选，选择了童话故事《小红帽》这篇作品，在这个童话剧剧本中，有幼儿熟悉并喜欢的小红帽、勇敢的猎人，还有狡猾的大灰狼等角色形象，动作性强，适合幼儿爱动的特点，又易于表演，深受幼儿喜爱，通过游戏，能使幼儿获得同伴间相互关心的体验，懂得人多力量大的道理。
宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说:“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想:“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。” 第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。 “守株待兔”的成语就是从这个故事来的。人们用它来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。
守株待兔告诉我们人应主动努力，不要对任何侥幸的事情抱有幻想。通常用来比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。相传宋国有一农民，发现一只兔子撞死在他田边的树根上，从此便不再种地，等着再有一只兔子撞上去。扩展资料
守株待兔这个故事是说，相传在宋国有一个农民，日出而作，日落而息。他的田地中有一截树桩，一天，一只跑的飞快的野兔撞到了树桩上，扭断脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩旁边，希望可以再得到一只兔子，然而野兔是不可能再次得到了，他自己也被宋国人耻笑。
后来人们就用守株待兔来比喻那些妄想不劳而获，或是死守狭隘的经验，不知道变通的人。也讽刺了不想付出却想坐等收获的，不思进取的人。
非要情景剧吗？ 可以把国内外的经典故事变成剧本啊。（那么多故事书呢） 或者让孩子们一起想一个故事，时间来得及的话可以让每个孩子把家里发生的好玩的事、难忘的事将给大家听。
教师记录下来，把各个故事串在一起，当然也可以分成好几个故事来演。所有孩子都能参与，而且很有成就感。他们排练的时候也会有积极性的。
守株待兔的近义词包括：1. 坐等收成2. 船到桥头自然直3. 等待机会 4. 等待天上掉馅饼 5. 坐享其成 6. 不思进取 7. 懒散无为 8. 无所作为 这些词语都和守株待兔一样，指代一种被动等待或依靠运气的心态，没有积极进取的意识或行动。需要注意的是，守株待兔的态度往往被认为是一种消极的行为，因为它往往不能保证收获。因此，在实际生活中，我们应该尽量避免这种心态，而更加积极主动地追求自己的目标和梦想。
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