1、在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐。
2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。 活动准备： 1、 收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。 2、 2-3幅布贴画。
3、 白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。 活动过程： 1、 经验回忆 教师：你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得时候心情怎么样？ 2、 出示范画2-3张，讨论创作方法。 （1）、教师：布有什么用？（做衣服、贴画等。）你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平时看到的有什么不同？（好多地方是用布贴上去的。） （2）、教师：在这几幅画中，小朋友用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么，再做什么？（先画、再剪）布还可以做引起什么？（小包，蝴蝶结等装饰品） （3）、指导幼儿进行创作活动。 （1）、教师：在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好？为什么？（建底色幼儿先画主体，再画背景。） （2）、教师：看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。
一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，抻出两只手，十个手指头。
15. 大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好
这首儿歌选自明天出版社中班音乐领域中的一首2/4拍的歌曲,节奏欢快、活泼,歌词以询问的方式表达了幼儿园里小朋友做好事的行为,具有很好的教育意义。
中班的孩子音乐经验相对较丰富,唱歌能力有所增强。能够唱出附点音符、十六分音符及休止符,但对于间奏的处理还不到位。
幼儿园里朋友多是《我爱我的幼儿园》 - 贝瓦儿歌
《我爱我的幼儿园》
幼儿园里朋友多
幼儿园里朋友多
又唱歌来又跳舞
大家一起真快乐
我爱我的幼儿园
幼儿园里朋友多
又唱歌来又跳舞
大家一起真快乐
我爱我的幼儿园
幼儿园里朋友多
又唱歌来又跳舞
大家一起真快乐
我爱我的幼儿园
幼儿园里朋友多
又唱歌来又跳舞
大家一起真快乐
我爱我的幼儿园
幼儿园里朋友多
又唱歌来又跳舞
大家一起真快乐
我爱我的幼儿园
幼儿园里朋友多
又唱歌来又跳舞
大家一起真快乐
评价方法单一，多以口头评价为主 评价多集中在集中教育活动中，更多的是教师对幼儿的评价，幼儿的自评和相互评价很少。 （4）评价过于关注结果，忽视过程性评价 老师们在评价过程中往往十分注重结果性的评价， 如在艺术活动中批评某个孩子折的飞机没有别的小朋友折的好，而没有注意到这个孩子在折的过程是多么的认真。忽视了幼儿的进步和努力程度， （5）评价参与者评价标准不一致 《纲要》指出：教师、家长、幼儿均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。在家长眼中，自己的孩子永远是最棒的，跟教师对幼儿的评价经常不一致。这一点很让一些年轻老师头疼。 （6）评价范围不广，中间段孩子关注较少 很多老师反映，班上最能干的和最弱的孩子老师关注比较多，而中间段的孩子却很少在老师的视线范围内，老师也不知道怎样来对这些孩子进行恰当的评价。 （7）评价技巧不科学、不灵活 老师们还提出了一个困惑，面对个别调皮儿童做出的极端行为，该不该点名批评？快放学的时候，如果发现了评价的教育契机该不该继续进行下去？……这些反映出教师们在对幼儿进行评价时不够科学，不够灵活。
您好，跑步真快乐，快乐的跑步啊
小脚一跳一跳，风儿吹过来
跑步真快乐，快乐的跑步啊
小手一挥一挥，阳光跟着来
一路欢乐无限，一路畅快淋漓
小脚跑得飞快，小心别跌倒哦
一路欢乐无限，一路畅快淋漓
小手摆动起来，让快乐跟着走
跑步真快乐，快乐的跑步啊
小腿一蹦一蹦，快乐在心头
跑步真快乐，快乐的跑步啊
小心情飞起来，阳光照耀着我
这首歌是不是：我的老师像妈妈我的老师像妈妈，像呀像妈妈，小朋友热爱他，热呀热爱他，他教我们讲故事、写字画图画，唱歌跳舞做游戏，笑呀笑哈哈，爸爸妈妈放心吧，幼儿园就是我的家。
小跳蛙，最美的光，爱上幼儿园，你笑起来真好看，新起床歌，好宝宝，自己的事情自己做，最美的图画等等，因为这些孩子都教给我唱过很熟悉。
幼儿园里最后一学期是
我们毕业啦。
《爱上幼儿园》歌词： 来阳光中醒来 美丽梦还在 每一天 都有新期待 来早晨配牛奶 水果加蔬菜 好心情 甜美可爱 来风儿吹过来 花儿朵朵开 好时光都为你存在 来双手拍一拍 笑容多愉快 未来更加精彩 春夏秋冬不停转呀转 不管什么风景我都喜欢 东南西北方向换呀换 世界很简单 只是个幼儿园
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