根据教学设计的思路,可以从以下几个方面进行反思:
1. 教学目标是否明确:在设计教案时,需要明确教学目标,以便更好地指导学生的学习。在小班黄豆爷爷找宝宝教案中,是否明确了教学目标?
2. 教学内容是否贴近学生:教学内容应该贴近学生的生活和现实,能够引起学生兴趣并增强记忆效果。在小班黄豆爷爷找宝宝教案中,是否涉及学生感兴趣的内容?
3. 教学方法是否多样化:不同的学生有不同的学习习惯和学习方式,在设计教案时需要考虑到不同的学生,尽可能采用多样化的教学方法。在小班黄豆爷爷找宝宝教案中,是否采用多种教学方法?
4. 学生反馈是否及时:学生在学习过程中需要及时得到教师的反馈和指导,以便调整学习策略和方法。在小班黄豆爷爷找宝宝教案中,是否有及时的学生反馈和指导?
1、在探索游戏中知道水会变颜色的秘密。
2、引发对颜色的兴趣,初步体验探索操作的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动目标:
1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。
2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。 核心要素: 做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞
1、 通过游戏,培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。
2、 通过练习双脚跳、跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
3、 喜欢与同伴合作,体验游戏的快乐。
4、 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
粽子水果首先要用种子胶水长成小树小树长大慢慢结果果子成熟就可以够买果子了
活动反思:
本次活动效果是挺好的,我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演,孩子们都特别感兴趣,踊跃参与到了其中,这一点我感到非常高兴,但由于小班幼儿年龄偏小,在进行20以内的点数和唱数的时候,不是很清楚,数到10以后就显得有点陌生了。
其次,在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候,幼儿也不是很清楚,大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。
活动目标:
1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、《小壁虎借尾巴》的课件
2、缺尾巴的动物图片(小鱼、老牛、燕子、小壁虎)及配对的动物尾巴
活动过程:
一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入,激发幼儿的兴趣
1、师:“你们看,这上面是谁呀?”(小壁虎、蚊子和蛇),小朋友知道他们在干什么吗?(幼儿说说)我们一起来看看他们在干什么?
2、幼儿观看完课件,提问个别幼儿:小壁虎在抓蚊子时发生了什么事?
二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说:小壁虎都向谁借了尾巴?
1、师:“小壁虎都向谁借了尾巴呢?我们来看看”
2、幼儿观看完课件,提问个别幼儿:小壁虎都向谁借了尾巴呢?
三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问,帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
1、师:“小壁虎向它们借尾巴,它有没有借到尾巴?(没有)
2、再次观看课件后,提问幼儿:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎?”
3、观看课件,让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼图游戏:帮动物找尾巴
1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去
2、幼儿游戏,教师观察指导,活动自由结束
活动反思:
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的
主持人致欢迎词
序曲播放(天亮了)讲解(天亮了)创作背景,感人的故事,营造悲伤气氛,把同学带入情景
讲述故事的来龙去脉,让每一位学生感动
生命的脆弱
首先得买各种各样的水果,让小朋友们来识别,在分给她们吃
1.体会没有朋友的寂寞和有朋友的快乐。
2.理解故事的主要内容,能结合实际讲述自己的交友经历。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学准备:
图片、录音磁带。
教学过程:
一、谈话导入课题:
小朋友们好,看这是谁(出示大象的图片)?大象和小朋友们一样也喜欢交朋友,想不想知道它是怎么交朋友的?下面请小朋友们听故事《大象的朋友》。
二、讲故事《大象的朋友》:
教师完整地讲述一遍故事《大象的朋友》。
三、分析故事,帮助幼儿理解故事内容:
1、提问:
(1)、小朋友们,老师刚才讲了一个什么故事?故事里都有谁?
(2)、大象为什么要交朋友?大象交朋友时小鸟为什么要躲开它?松鼠和小狗为什么也要躲开它呢?
(3)、后来大象是怎么做的?这时候大象的心理感觉怎么样?
2、小结:大象
鄂ICP备2020020502号-16 All rights reserved.