音乐教育，概念？ 简述幼儿园音乐教育活动与家庭音乐教育活动的区别？

一、音乐教育，概念？

1、音乐教育是实施素质教育的重要途径，对于培养学生的综合品质，提高全民族的素质和文化素质有着重要的作用。

2、音乐课外活动是学校音乐教育的核心。组织学生参加活动，能丰富学生的课外生活，增强音乐素质、综合素质、审美意识、音乐欣赏能力和音乐实践能力。

3、音乐欣赏教学应以音乐教育的主体性、活动性、实践性、参与性、愉悦性为主，引导学生在综合品质的基础上对音乐作品进行参与、欣赏与体验，使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、感受音乐。

4、音乐课考察的方法分直接考察和间接考察两类。直接考察可采取课堂提问，书面作业等形式；间接考察可采用问卷、写作短文等形式；考察的内容重点为学生对所学音乐接受的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。

5、以审美教育为核心，培养学生健康的音乐知识和感受、分析 、鉴赏音乐美的能力，树立正确的音乐素质和观念。

6、本人不才，但很愿意一试！请大家多提宝贵意见！

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二、简述幼儿园音乐教育活动与家庭音乐教育活动的区别？

幼儿面对人群不同，一个是社交活动或者叫集体活动，一个是亲子活动，幼儿园音乐教育活动属于社交活动，是一个集体的活动，幼儿在其中既能进行音乐启蒙，又能进行社交活动，家庭音乐教育活动只是亲子之间的互动

三、幼儿园音乐教育的内容包括哪些？

感知与欣赏，学唱歌曲，律动，乐器使用（如节奏，强弱等）音乐游戏等，希望对您有所帮助

四、学音乐教育能教幼儿园吗？

可以教幼儿园。

音乐教育专业培养目标与要求，本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握系统的音乐 专业知识和基本理论,具备运用音乐技能进行音乐教学的能力,从事中小学音乐教育的教师。

五、幼儿园音乐教育活动的有效策略？

幼儿园音乐教育应该采用多元化、互动性强的教学策略。教师可以利用歌唱、舞蹈等多种形式让孩子们积极参与，培养其兴趣。同时，教师还应该注重情感教育，通过音乐活动让孩子们感受到美、善、真，培养其情感认知和品德修养。

在具体操作时，可以采用故事联想、配乐欣赏、唱游练耳等方法，通过多种手段激发孩子们的学习热情，提高音乐教育的有效性。

六、幼儿园游戏概念？

幼儿园自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

自主游戏不等于教师对幼儿的放任自流。幼儿的自主游戏不是幼儿的自由活动，幼儿想怎么玩就怎么玩。对于幼儿在自主游戏中存在的问题，教师要细心的观察，适当的干预，帮助他们就决问题，促使游戏顺利进行。

七、简述幼儿园音乐教育价值实现的条件？

幼儿音乐教育第一个是感受音乐，让幼儿感受不同的段落，教师可以适当用肢体语言来提示幼儿，让幼儿看得清楚，准确的感受音乐的节奏。

第二是表现音乐，让幼儿通过各种感官，来主动参与活动中，让幼儿体验音乐！

第三就是培养幼儿的各种素质，在音乐的陶冶中，激发幼儿对生活的爱！

八、幼儿园音乐教育内容的类型有哪些？

幼儿园音乐教育内容的类型有：

1、歌唱：歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。

2、音乐游戏：在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。

3、律动：在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。

4、舞蹈：是以人体动作为主要表现手段的艺术形式。

5、打击乐：用各种打击乐器打出乐曲的节奏或节奏的变化。

九、音乐教育的渊源传统音乐教育内容？

此前，我国的音乐教育从形式到内容都受到西方音乐文化的影响，虽然我国一直呼吁对传统文化的重视与弘扬，但是在音乐教学实践中，我国的传统音乐教育仍然未提升至重要地位。崇尚西方音乐的演绎，边缘化本土音乐，这是令一个民族深思和担忧的事情。如今，从对音乐教师的基本要求到高水准的音乐教学标准，人们对于西方音乐知识的掌握程度远远高于对本土传统音乐的了解，这种对传统乐理教学缺失的教学体系，最终将阻碍中国传统音乐文化的发展和传承

十、幼儿园校本课程概念？

校本课程（schoolbased curriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。

那幼儿园的校本课程就是幼儿园自己编写的课程，有一定的针对性，能有效提高该幼儿园的某方面的课程的薄弱环节，适合自己的学生情况。但不是主课。小学也有同样的情况，学校认为自己的学生在某方面的能力有待提高，比如古诗词，那么就可以编撰一份教材，里面的主要内容是古诗词，挑选了能够代表古代诗词作者的篇章，刻意避开教材中已有的诗词。为的是能让孩子们多接触一点古代的诗词、丰富语言常识、提高审美情趣等。