就是包括了语言、歌唱、乐器、舞蹈等形式的综合性音乐。
重视学生的情感激发与体验，以学生为中心主体，尊重学生的天性发展，重视学生在音乐学习中的个性、主动性、创造性等的开发，尊重人肢体、语言、情绪的天然表达。引导学生出于本能的歌唱、演奏、舞蹈等符合人的天性的活动，这种符合自然天性的活动同时还可以激发人的创造性、即兴发挥、以及自信心的建立。
音乐早教对孩子的作用很多：
1.可以促进语言的发育。
孩子学习语言都是从模仿开始，音乐的节奏、韵律，听起来琅琅上口，孩子乐意听并模仿，学习起来就快。并且孩子语言学习有敏感期，敏感期会慢慢减弱，如果学习乐器还可以延长这个敏感期。
2.促进身体动作的协调性。
给孩子提供丰富多样的听觉体验，利用生活中听到各种音乐，与孩子拍手、跺脚、晃动身体，这就有效促进孩子的协调性和空间认知能力。
3.音乐还可以让孩子融入社交圈。
1、培养宝宝对音乐的兴趣
奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。
2、培养宝宝的专注力和协调能力
由于在上课时，宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现，从而使宝宝注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力。
第一步：买一本有完整谱子的书，例如《让孩子们把音乐玩起来幼儿奥尔夫乐器合奏基础训练教程》；
第二步：买乐器，比如沙锤、沙蛋、散角铁等等；
第三步：演奏旋律，选用一款自己擅长的乐器把旋律演绎出来并且把旋律录下来；
第四步：合奏，把刚才的录音播放，然后让孩子按节拍敲打乐器，或者通过拍手跺脚等方式进行律动。
ClapClapSong奥尔夫可以采用循序渐进的方法进行教学。首先，引导学生认识音乐基本元素，如音高、音长、音符等，教授一些简单的乐理知识；其次，逐步让学生学会打节奏，用手指拍子，并且开始演奏简单的曲子；再次，学生可以学习使用简单的乐器演奏音乐，如打击乐器、声管等；最后，引导学生进行创作，发挥个人创意和才能。这种方法可以让学生循序渐进地掌握音乐技能，并鼓励他们发挥自己的天分和创造力。
金宝贝是西式教育方法，注重培养孩子的自主性，开放式的教学，而对红黄蓝这样的中西结合的教育方式可能更适合国内的宝宝，培养孩子综合能力，全面发展孩子的各方面能力，是中国社会更需要的。
语言启蒙：教授基本的词汇和语言表达能力，如颜色、数字、动物等。
社交技能：帮助宝宝学习与人交往和合作，如分享、礼貌用语、互相帮助等。
运动发展：促进宝宝的身体协调能力，如跑、跳、爬等。
认知能力：帮助宝宝理解周围环境和物品，如形状、大小、位置等。
音乐与艺术：通过音乐和艺术启发宝宝的创造力和想象力，如唱歌、绘画、手工等。
情感发展：引导宝宝学会表达和控制自己的情感，如愉快、沮丧、愤怒等。
父母亲子互动：鼓励父母与宝宝互动，建立亲密的关系，如阅读、游戏、亲子活动等。
1.捉迷藏（舒曼）
2.穿梭在白云间-莫扎特
3.游来游去的鱼儿_莫扎特
4.小小牧羊人（德彪西）
5.雨中的花园（德彪西）
6.芦笛舞曲（柴可夫斯基）
7.小舵手-莫扎特
8.轮旋曲-莫扎特
9.试听雪之舞（德彪西）
10.维瓦尔第：堆雪人
11.试听柴科夫斯基：巧克力糖
12.巴赫：打水仗
13.帕帕基诺的咏叹调-莫扎特
14.诗人如是说（舒曼）
15.海顿：惊愕
16.宝宝睡着了（舒曼）
17.花仙子的花篮-莫扎特
18.梦幻曲（舒曼）
奥尔夫音乐是一种音乐教育体系。在当今世界最著名，影响最广泛的音乐教育体系有达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系，这三种体系被称为世界三大音乐教育体系。
尊敬的观众们，今天我们将带您走进奥尔夫的音乐世界，体验一种别样的音乐魅力。让我们一起聆听奥尔夫音乐，感受它独特的节奏和旋律，让心灵在音乐的海洋中自由翱翔。
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