非常好动，手脚灵活，活动能力增强，会玩及会发脾气，具有初步控制的能力
改革开放30年，“人才”的内涵不断丰富，晋城市紧紧围绕“人才强市”这条主线，提高人才素质，创新人才机制，创优人才环境，为“经济强市”提供了有力保障。
婴儿大动作发育顺序为从上到下，由近及远，先抬头，后抬胸，再会坐、立、行。
2个月能抬头，3个月抬头很稳，4个月会翻身，6个月能扶坐，8个月能坐稳，8-9月能够用上肢爬，9个月能扶站，11个月能独站片刻，12个月可独走，15个月可独自走得很稳，18个月能爬台阶，2岁可以双脚跳，3岁能跑，4岁可以爬梯子
绿色发展理念以绿色惠民为基本价值取向，彰显了我们党对新时期惠民之道的深刻认识。保护生态环境就是保障民生，改善生态环境就是改善民生。
随着经济社会发展和人民生活水平提高，人们对生态环境的要求越来越高，生态环境质量在幸福指数中的地位不断凸显。坚持绿色发展、绿色惠民，为人民提供干净的水、清新的空气、安全的食品、优美的环境，关系最广大人民的根本利益，关系中华民族发展的长远利益，是我们党新时期增进民生福祉的科学抉择。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。绿色发展理念洞悉发展规律、深察民生福祉、彰显执政担当，是全体人民在发展问题上的“最大公约数”之一。
绿色发展人人有责、人人共享，要求我们在价值取向、思维方式、生活方式上实现全面刷新和深刻变革，在身体力行中走向生态文明新时代。
可以从以下三个层面理解高质量发展的内涵：
一、从宏观层面理解，高质量发展是指经济增长稳定，区域城乡发展均衡，以创新为动力，实现绿色发展，让经济发展成果更多更公平惠及全体人民。
二、从产业层面理解，高质量发展是指产业布局优化、结构合理，不断实现转型升级，并显著提升产业发展的效益。
三、从企业经营层面理解，高质量发展包括一流竞争力、质量的可靠性与持续创新、品牌的影响力，以及先进的质量管理理念与方法等。
党的十八届五中全会对协调发展进行了系统全面阐释，并明确将其提升至指导和引领今后各项工作的基本理念高度。协调发展的基本内涵，是正确处理发展中的诸多重大关系，着力形成平衡发展结构，实现社会内部各系统在发展过程中的相互适应、相互支撑和齐头并进，避免出现相互掣肘和明显短板的情况，不断增强发展的系统性和整体性。在外延上，坚持协调发展要牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，在增强国家硬实力的同时注重提升国家软实力。
当前，推进协调发展的关键，在于摆脱传统模式下习惯势力和利益纠葛的阻绊，尽快扭转以往不均衡、不协调的旧思维、旧体制、旧模式，加快形成系统推进、全面发展的新型发展观和发展模式。既要巩固和厚植原有优势，又要着力破解难题、补齐短板。
全面发展原则有时被称为教育性原则。因为广义的教育，包括知识技能教育、智能发展和思想品质教育等三个方面，而“全面发展”包括了这三方面的内容。
要贯彻实行全面发展原则，在当前要坚决反对片面追求升学率、只教书不育人、忽视双基教学、忽视智能培养、忽视思想政治教育和优良品质培养的思想和做法。
可持续发展是：人类对工业文明进程进行反思的结果，是人类为了克服一系列环境、经济和社会问题，以及它们之间关系失衡所做出的理性选择。
其内涵有：
一.经济可持续发展
可持续发展观强调经济增长的必要性，只有通过经济增长才能提高当代人的福利水平，增强国家实力增加社会财富。经济的可持续发展包括持续的工业发展和持续的农业发展。
二.社会可持续发展
社会可持续发展不等同于经济可持续发展。二者联系十分密切，经济发展是社会发展的前提和基础，社会发展是经济发展的结果和目的。二者相互补充、相互协调发展，才能求得整个国家持续、快速、健康的发展，全体公民过上美满、愉悦、幸福的生活。
三.生态可持续发展
良性循环发展，不断地产生着经济效益、社会效益、生态效益，是生态可持续发展的要求。
儿童发展的内涵应包括大脑发育、身体发展、认知发展、情感发展、道德发展、公民性发展、个性-社会性发展、安全发展、健康发展、艺术和审美发展等十个维度。当前，由于对中国儿童发展的片面认识导致社会出现了诸多错误的教育观念、主张和行为，因此需要学界基于中国文化背景加强对中国儿童发展规律及其教育的研究，全面贯彻落实新时代党的教育方针。
统筹发展:是指实现科学发展观的重要途径。党的十六届三中全会提出，加快发展必须注意“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。这五个统筹构成科学发展观的基本内容，成为我国经济发展的重要指导思想。
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