幼儿教育应因材施教

问：前段时间带着2岁的孩子来亲子园玩。我想带他玩一些益智玩具，但他在滑梯上爬上爬下。这个年龄段的孩子应该如何早教呢？长沙陈小姐

答：很多家长带孩子来早教中心，看到很多新鲜的玩具、教具，就指挥孩子在这里玩、摸，却忘了观察孩子感兴趣的是什么，以及孩子们如何探索新事物。这个过程一次又一次地被打断。早教首先要满足孩子身心的需要，家长不要急功近利。

孩子越小，个体差异越大。有的孩子对文字很敏感，一教就能学会；有些孩子确实对文字不感兴趣，但他们有特殊的运动技能。父母应根据孩子的特长和个性，为他们创造活动。不要总是热衷于将自己的孩子与其他孩子进行比较。这往往会对孩子造成伤害，或者在他们很小的时候就影响他们的自信心。聪明的父母应该尊重孩子，理解孩子，因材施教。

关注过程而不是结果

很多家长担心，孩子几岁可以开始学音乐、识字、数学？越早越好吗？在幼教专家看来，这些都是很好的思维锻炼，但家长看重的应该是思维锻炼的过程，而不是孩子掌握了多少知识。

家长可以培养孩子对文字的敏感度，能够在环境中喜欢和探索汉字；在幼儿园阶段，教孩子认识数字，10以内的加减法，培养孩子对数学的敏感度、好奇心和兴趣，觉得数学很“有趣”，可以帮助解决很多问题。这样，小学以后上学后，孩子们对学习数学的兴趣会更大。

培养孩子的好习惯

每个孩子都有不同的气质。有的安静，有的好动，有的终日开朗，有的喜欢发脾气。黄琼强调，虽然气质没有好坏之分，但性格是有区别的，尤其是一些良好的行为习惯，比如做事认真、有始有终、善于倾听、不插嘴等，都需要从小被父母培养。她发现，现在很多孩子幼儿园毕业，马上就要上小学了，但是很多好习惯还没有养成，不利于孩子以后的发展。

万英教育机构早教专家